Com hauríem d'ensenyar

blog, ca, ensenyament, mètode

[this post is in catalan]

Estic totalment d’acord amb tot el que diu Eduard Vallory i Subirà a la seva presentació del TED^xReus [1,2]:

“A disruptive upgrade in education” de n’Eduard Vallory @ TEDxReus (catalan)

L’única pega que li veig és la legalitat: es pot assegurar que un professor que imparteixi classe disruptiva no tindrà problemes legals?

  • Legalment tenim llibertat de càtedra, però també hem de seguir un currículum que en la majoria de casos és tivant (diu què s’ha d’ensenyar i quan) i irreal (la quantitat de conceptes, procediments i actituds per aprendre és massa) però és la llei. Com podrem justificar que hem vist sistemes d’equacions a 1r d’ESO però que no hem vist regles de tres a 2n d’ESO perquè la pràctica disruptiva ha duit a què els alumnes s’interessassin massa per un tema i no per un altra? O com justificar-nos davant les altres persones:
    • què avaluarà l’inspector?,
    • quins comptes haurem de retre setmanalment al nostre cap de departament?,
    • podrem justificar els mètodes i continguts impartits davant els pares (si és el cas) i els alumnes?
    • O davant els altres companys de departament?
  • Seran els continguts impartits (que no apresos) els mateixos que si seguíssim l’ensenyament tradicional? Com ho podrem justificar? Fent un examen tradicional que no concordarà amb el que hem fet al llarg del curs?
  • Si per exemple, utilitzo les òperes en tres actes a la meva pràctica habitual, el més raonable seria avaluar-ho a un “examen de modelització”: els estudiants equipats amb tauletes intentant resoldre una òpera (cadascun una de diferent). D’aquesta manera avaluaríem la capacitat de modelització dels alumnes (que en molts casos està al currículum). Però com deixaríem constància del què s’ha fet? I de l’examen que els hi hem posat? No el podrem imprimir, perquè involucra intensivament l’ús d’un vídeo? De manera anàloga, com podrem deixar constància per escrit del què hem fet a un projecte?

En resum, quines garanties (legals) tenim que podrem anar en contra del sistema imperant?

References

[1] OCDE. La naturaleza del aprendizaje. investigación para inspirar la práctica. 2012. http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20Nature%20of%20Learning.Practitioner%20Guide.ESP.pdf.

[2] Vallory i Subirà, E. L’actualització disruptiva de l’educació. 2015. https://www.youtube.com/watch?v=Qg7HxXo6m5Y.

Comments